《表1 研究对象基本信息：乡村青年教师专业情意的结构模型与提升路径——基于扎根理论的研究》

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《乡村青年教师专业情意的结构模型与提升路径——基于扎根理论的研究》

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格拉泽（Glaser）主张“一切皆为数据”，访谈、观察、图画、文本、视频、备忘录、日记、回忆录、新闻报纸等都可以作为研究资料的主要来源。[13]本研究选取《回归与希望———乡村青年教师口述史》一书中16位乡村青年教师作为研究对象（见表1），以其口述文本材料为数据来源。该书为国家出版基金项目《乡村教师口述史系列》丛书，由北京师范大学乡村教师口述史研究团队扎根田野，历时五年访谈、打磨而成。因此，这些口述资料对理解和凝练乡村青年教师专业情意的基本内涵与结构要素具有较好的可信度和推广性。