《表3 乡村青年教师专业情意三级编码展示表》

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《乡村青年教师专业情意的结构模型与提升路径——基于扎根理论的研究》

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（3）选择性编码。选择性编码即通过撰写故事线，明晰核心类属，将核心类属系统地与其他类属予以联系，从而构建理论模型和生成初步理论。[17]在开放性编码基础上，研究者通过进一步考察主轴性编码所得类属，循环往复地将既有类属进行重组和提取，最终将9个类属精炼为3个核心类属，即乡村青年教师专业情意包括专业情感、专业信念和专业自我。本研究的三级编码最终结果如表3所示。