《表5 模型自检准确率：教育技术学教师专业情意的模型建构及量表编制》

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《教育技术学教师专业情意的模型建构及量表编制》

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研究严格遵循科学化量表的编制方法和程序，经“构建理论模型———编制问卷———专家试测评审———问卷小范围初测———问卷项目分析———问卷大范围测量———问卷因子的探索与验证———理论模型构想成立———信效度检验———形成科学量表”的层层检验，最终得到了信效度较高的“教育技术学教师专业情意测量量表”。量表因子及题项如下: