《表1 教师核心素养三级编码展示表》

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《综合素质评价视域下教师核心素养的理论模型与实践方向——基于扎根理论与NVivo12的质性分析研究》

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通过已有的概念类属寻找一个核心类属，并将所有类属与核心类属进行概念化的连接，使核心类属与其他类属联系起来并形成基本理论是三级选择性编码的主要工作。核心类属较其他类属而言，更具有统筹意义。运用类属分析法，多次回归原始资料，将本研究中的开放性编码与主轴性编码不断进行比较、甄别、分析、综合，最终将传道解惑、因材施教归纳为“师技”，将仁爱之心、言传身教归纳为“师心”，将立德树人、为国育才归纳为“师魂”。由此，将综合素质评价视域下的教师核心素养归纳为师技、师心和师魂三大维度（见表1）。