《表1“遗传的基本规律”中“思考与练习”中使用的现实情境》

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《例析浙科版《课程标准》教材“思考与练习”的变化——以“遗传的基本规律”为例》

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分析：试题情境来源于科学技术与社会的联系，有与健康密切相关的新生儿溶血、人类遗传病，有生物学研究成果水稻的雄性不育，有经典的遗传学材料香豌豆花色遗传等。试题创设情境，帮助学生建立生物学和社会生活的联系，让学生在现实情境中看待问题、解决问题，不仅能帮助学生获得核心素养，还能将内在的素养转换为外在的行为表现。因此新教材将试题情境化，有利于生物学学科核心素养的落实。