《表4 低分值表：农村高中新课改条件下化学教师专业发展的研究》

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《农村高中新课改条件下化学教师专业发展的研究》

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整理、分析得到的数据显示，我们要加强教师的专业发展，要充分了解教师专业知识与能力发展的主要影响因素。通过整理平均值小于3.50的项目可以发现，就总的平均分而言，得知在23项中有1项为B等级偏下，有14项为C等级偏上，有3项为偏下，1项是D等级。这说明我们需要对C等级的题项加强关注，并对做出负面回答的人数百分比多加关注。如表4所示，占比最高的是“我能够建立化学专题学习网站”，占51.72%，这表明化学教师对计算机技术的掌握还是比较熟练的；占比最少的是“我知道青少年发展的最新研究成果”，只有18.97%，说明教师对学生的关注度是不足的，这对化学教师授课质量有很大的影响。无法掌握不同学生的特点，就没有办法开展针对性的教学，对提高自身的综合水平也有一定的影响。