《表1 数学互动协作学习模式的初中《三角形全等的判定》实践案例》

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《核心素养导向下数学互动协作式学习模式探索》

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其中，在《三角形全等的判定》实践案例中，小组协作主要在数学协作学习的第一环节，结合比较并观察小组内同学彼此画的三角形重合问题来展开；小组协作主要在数学协作学习的第二环节，结合两类三角形全等证明问题来展开；班级协作主要在数学协作学习的第三环节，结合非直角和直角这两类三角形全等性质应用问题来展开，具体如表1所示。