《表1 三角形全等的判断与三角形相似的判断》

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《初中数学有效教学探究》

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当学生建立了思维体系以后，便对对知识有更抽象的认知。总之，教师在开展数学教学时，必须根据新课改提出的教学要求，分析抽象思维教学目标，及让目标实现的体系，然后根据体系优化教学策略。