《表8 双创教育能力模型汇总》

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《高校教师创新创业教育能力模型建构——基于全国596所高校双创教师数据的实证分析》

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将四个因变量逐步进入线性模型，可以得到以下结果，如表8所示。首先进入模型的是师生合作创新维度，故可以认为师生合作创新维度对于双创教育能力的提升影响最大，其次分别是创新创业培训、激励制度保障和双创氛围营造。