《表四公安院校“双创”教育因子数据分布》

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《公安院校“双创”教育的认知盲点与实践路径》

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（注：以上数据为百度搜索引擎得来，只作为粗略凭据。因公安院校性质的特殊性，很多院校均设有“外网”与“内网”两个IP地址，导致非本校人员不能进入“内网”了解更多内容。如“辽宁警察学院”“黑龙江公安警官职业学院”等均有“内外”两网设置。另，表中[-有]之类为语言学

三是拓宽校外合作视域，实现内外同步推进。校局合作并不排斥公安院校间的合作，同类院校间的交流是公安教育创新发展的重要方式，也是校局合作的重要补充。[11]校局合作应该打开视野，不仅应该包含公安院校间的合作，还应将触角伸向两级，一是学校内部各公安专业之间的合作；二是公安院校与社会企事业单位的合作，也就传统上的校企合作。前文我们已经论述，公安院校开展“双创”教育的必然推力之一，便是社会需要倒逼的产物。伴随社会经济、科技发展，新一轮以智慧警务为代表的警务革命已经初见端倪。在如此情势下，公安院校的“双创”教育实践必须打破固有的体制壁垒、专业壁垒、院校壁垒，构建多维立体的校外、校间、校内合作体系，开创资源共享、优势互补、互利共赢、协同创新的公安院校“双创”教育新模式。