《表2：利用数字天平培养儿童早期代数思维的实验研究》

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《利用数字天平培养儿童早期代数思维的实验研究》

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应该说，对“等式”的理解对高年级学生来说也是一个难点，更何况是低年级学生。另外，对低年级学生的教学需要趣味性、活动性，不能以讲解为主。我们设计的数学实验具有可视性的特点，能够让学生即时看到自己的思考是否正确。那么，如何具体教学呢？