《表2 图像格式转化实验：基于高阶思维的数字化技术实践》

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《基于高阶思维的数字化技术实践》

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例如，初中信息技术《图像格式》对图片格式的文字描述是一笔带过的，如何让学生真正体会三种图片格式的差异性及其不同价值是本课时技术学习的难点。为解决问题，我们设计了一份实验表单（如表2）。