《表2 大学生对自主学习能力评价的结果（n=109)》

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《混合教学模式对培养大学生自主学习能力的影响——基于结构主义教学论》

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混合教学模式对培养大学生自主学习能力的影响结果见表2。大学生对14个测评题目评分均值均大于3，进行单样本t检验，14个测评题目均具有统计学意义（P<0.05），且各因素之间差异明显，说明指标的选取良好。混合教学模式对培养大学生自学能力均存在一定程度的积极影响，在学会使用学习相关资料评分值最高（均值4.3），深度混合教学模式能够明显提升学生获取资料的能力。但自主学习能力Likert量在性别、年龄、生源地等不同学生群体之间未显示出统计学差异（P>0.05）。