《表1“英语专业+学科方向”英语本科人才培养模式下的翻译分层教学结构图》

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《《国标》指导下英语专业本科翻译分层教学探微》

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“应该承认，翻译人才需要的语言技能和语言知识，与《高等学校英语专业英语教学大纲》中对一般英语人才的语言技能和语言知识的要求并没有太大的区别”[10](11-12）。这也是教学翻译与翻译教学可以有机融合，互不冲突，有效服务“英语专业+学科方向”人才培养模式的基础。当然，语言技能和语言知识只是翻译能力的部分而非全部。翻译学习的思维与单纯语言学习的思维是有本质区别的。翻译学习过程中更强调脱离语言形式理解深层意思，逻辑梳理，跨文化和跨学科思维凸显。翻译学习的心理因素有别于语言学习，非智力相关能力是翻译能力不可或缺的组成部分。因此，两者需要各司其职。共性奠定了两者融合的基础，差异决定了翻译教学分层的必要。