《表4 日语本科翻译教学质量学生满意度结构指标得分一览表》

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《日语本科翻译教学质量满意度实证研究——以福建省为例》

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第二，结构指标满意度。如表4所示，五个结构指标中，满意度得分最高的是教师的教学态度与教学方法，满意度得分最低的是校园环境。这既印证了前述单项指标得分基本情况，说明数据相对准确和可靠，也进一步暴露和证明了当前日语本科教学质量存在的不足。如对日语翻译的不够重视，较少开展翻译相关讲座及院系的口笔译竞赛，缺少翻译学习的氛围。从访谈中也发现学校关于日语翻译的资料及翻译实践机会较少，实践教学这块是短板。