《表1 日语本科翻译教学质量满意度评价指标要素》

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《日语本科翻译教学质量满意度实证研究——以福建省为例》

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为了确保等级量表的有效性和合理性，在正式的问卷调查开始前进行了一次试测。用纸质问卷调查了省属重点院校的35名学生，收集的数据通过SPSS(21.0）软件得出信度为0.9，效度为0.8，但在主成分分析中发现提取因子无法聚焦，作了方案优化并咨询相关专家后，最终形成如下的满意度结构指标要素，见表1。问卷由三十一项题组成，大致可分为三个主要部分：（1）个人及学校信息题，被调查者的性别、年级、所在大学类型、口笔译性质和学分等。（2）定量题，包括19个封闭题目，被调查者需要根据大学翻译课的实际情况，对题干的认可和不认可的程度，从多维角度来填写一份五分利克特量表，“1”代表非常不认可，“2”代表不认可，“3”代笔一般，“4”代表认可，“5”代表非常认可。（3）定性题，包括两题开放性题目，“1”是否获得期待中的翻译课程学习中的相关技能，“2”关于翻译教学及课程设置的建议。