《表2 两组学生英语课堂参与度的具体比较》

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《小组合作学习对学生英语课堂参与度的影响》

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测量工具的统计结果表明，小组合作学习对学生英语课堂参与度的行为维度有着积极的影响。独立样本t检验结果显示，实验组和对照组在英语课堂参与度的行为层面上有显著性差异（t=4.860，df=97，p<0.05）。实验组的水平显著高于对照组（MD=0.390，64）（见表2）。