《表1 乡村小学新任教师入职适应量化参考标准》

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《乡村小学新任教师入职适应评价指标构建》

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另外，笔者通过对乡村小学新任教师的关注与追踪访谈发现，乡村小学新任教师会面临诸多转变。如从学生到教师的角色转换，生活环境、工作氛围、人际交往主体的变化，从理论到实践的跨越等，很容易产生不同程度的适应不良问题。因此可尝试构建乡村小学新任教师入职适应评价的二级指标（表1）。