《表4 样本教案查阅表：小学新任教师教学设计问题及对策研究》

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《小学新任教师教学设计问题及对策研究》

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调查数据显示:样本小学新任教师中，仅有53.3%的教师制定的教学目标内容明确、具体、恰当，有46.7%的教师在制定教学目标时存在空泛含糊等问题（见表4）。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，能反映出教师对新课程标准的理解。如在口语交际《我的理想》教学设计中，一名新任教师的教学目标设计如下:“知识与技能:掌握口语交际的知识和技巧；过程和方法:在口语交际教学中通过教学内容和语言的逻辑性掌握知识；情感态度与价值观:使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想。”此教学目标中的知识与技能、过程与方法目标都过于笼统，没有明确指出当前维度应达到的具体要求，如此表述放到其他口语交际教学目标中依然适用。