《表4-1：语文教学目标设计问题及对策研究》

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《语文教学目标设计问题及对策研究》

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在认真解读课程标准的基础上要分析学年目标、学期目标和单元教学目标。《义务教育语文课程标准》（2011版）在第二部分明确了学段目标和内容，将义务教育分为第四学段。详细叙述了每个学段学生应该掌握的学习内容及学习程度。但是教师仅仅依靠学段目标对每一堂课的教学目标进行设计显然是不行的。教师还应在借鉴其他教育工作者所写得分析性文章或著作的前提下，利用自身有效资料（教科书、教材编写说明等），明确学年目标，细化到学期目标，在此基础上还应分析教材中的单元目标，以单元提示为突破口，把握单元教学的重难点，从而对本单元几篇课文进行整体把握，在此基础上明确该课文在单元的位置，使单元教学重点分解在每一篇具体的课文中实现。如：人教版教材四年级上册第一单元，根据上述几点教学要求及第四单元的单元提示，本单元的四篇课文的教学目标侧重点可以设计为：