《表2 教学目标、内容与问题设计模板》

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《数学教学问题：角色演变、分类与设计》

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将教材内容组织转化成教学内容后，教学内容需要以数学问题和数学活动为载体加以传递，促进教学向着预设的主线发展.除教材中已有的例题和习题，还需要进一步将教学内容中的显性和隐性知识问题化，并将设计结果填入表2，以确保“目标-内容-问题”之间的相关性.问题设计策略具体包括，一是在知识本质处设计问题，帮助学生理解知识本源和实质，突破教学重点；二是在知识点关联处设计问题，有助于学生对教学内容进行辨析和整体把握；三是在知识迁移处设计问题，有助于学生将知识应用到不同的情境之中，以巩固知识和发展思维；四是在学困处设计问题，如对迷思概念、学习难点加以问题建造，促进学生纠错和反思；五是提出整体性问题，对教学内容加以高度概括统整，使学生形成完整知识结构.