《表1 本课教学内容问题的设计与编写》

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《PBL教学模式在高职数学课程中可行性研究——以汾阳师范为例》

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PBL教学法以问题为主导，教学过程的核心就是问题的设计与编写，而问题的设计与编写应以教学大纲和教学目标为基础，包括该节内容的重点、难点，有足够的启发性、代表性、探究性，符合在校学生的认知特点与水平，学生容易掌握与理解。笔者就本课教学内容设计编写下面几个问题（见表1）。