《表2 实验教学方法教学效果问卷调查统计表[n (%) ]》

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《PBL教学模式在高职数学课程中可行性研究——以汾阳师范为例》

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发放问卷前，所有参加测评的学生应了解测评的目的、意义，让参与测评的学生在20分钟内完成调查问卷的填写，当场回收。实验组发放调查问卷30（下转第55页）（上接第53页） 份，回收问卷30份，回收率100%，有效问卷28份，有效率93.3%；对照组发放问卷30份，回收问卷30份，回收率100%，有效问卷27份，有效率90%。教学效果评价表设立确立四项一级目标，包括提出研究主题、完成研究主题、主题成果交流，下设14个二级目标，调查后进行数据处理与分析。采用统计软件进行数据处理，计算资料以表示，采取t检验，计数资料以率表示，采用x2检验P≤0.05，有统计学意义（见表2）。