《表1 新入职教师总体适应性状况》

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《新师范背景下新教师适应性研究——以饶平黄冈为例》

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最后，在工作环境方面，近一半的新教师认为，所在学校的教师管理制度给他们带来了较大的工作压力。这主要表现在新教师在担任科任教师的同时要负责班主任工作，因此要求新教师在教学和管理工作之间取得良好的平衡，而实际情况却是，大部分兼任班主任的教师往往只重视学科教学而忽视学生的思想教育，也有部分新教师做班级工作时风风火火，尽心尽力，但结果却不被学生认可。