《表1 新入职教师听课情况反馈表 (教师评价)》

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《试论青年教师专业成长的培养路径》

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笔者在中学带队实习期间，随堂听课，对新入职的教师和教龄3年以内的青年教师进行了课堂教学的测评与统计，测评分成教师评价和学生评价两个层面。从教师评价的结果来看（表1、表2），年轻教师的学科基本素养较好，但课堂教学的基本功有待进一步历练。此外，课堂教学方式比较单一，师生互动较少，课堂气氛不十分活跃，不利于学生思维能力的提高。