《表2:Flynn&Lust(1981）考察的英语关系从句类型》

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《三语语法习得的迁移研究：理论、证据与思考》

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后来累计强化模型还得到了Berkes&Flynn(2012a）研究结果的支持。同时，Berkes&Flynn(2012b:1）进一步发展累计强化模型的观点，提出：多语学习中已经掌握的句法知识不仅仅有增加知识的作用，更重要的是，它们能通过新的经济方式对普遍语法主导的语言发展进行重组，从而对后续语言学习有倍增作用。