《表1 黑森州卡塞尔大学教师教学学分制度》

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《德国中小学教师专业发展评价研究》

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德国中小学教师的培养分为修业阶段、见习阶段和继续教育阶段，其中修业阶段以理论学习为主；见习阶段以实际教学为主，教师不仅要进行听课和试教，而且要研究理论知识，包括教学技能、相关法律法规、特殊问题处理方法等；在继续教育阶段，教师学习主要有全州集中、地区性进修及学校间与学校内部进修三种方式，教师逐级参加培训，主要是为了提升教师的执教水平。其中修业阶段评价主要采用学分制度，以德国黑森州卡塞尔大学为例，其制定的教师教学学分制度如表1所示: