《表3 U11大学某学院集中性实践教学环节周数与学分》

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《我国本科教学改革的组织自主性研究——透过“事件”窥探“结构”》

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在“以学生为中心”的本科教学改革中，都配备了一套具体的改革措施，各项政策不可谓不完备，各项举措不可谓不细致。但细考其施行，却发现现实与理想还存在一定差距，“以学生为中心”的本科教学改革的核心仍在于“教”而不在于“学”。这一点在学生的课程体系中体现得尤为明显，必修课程的比例远远大过于选修课程的比例（详见表2），实践学分中真正深入社会实践的比例很低（详见表3），这实质上反映了给予学生自由选择的余地是非常有限的。