《表1 高校教师科研胜任力词典条目》

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《高校教师科研胜任力模型的构建研究》

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一是进行文献分析来获取初始的胜任力要素源，通过CNKI知网等查阅并梳理核心期刊论文，纳入标准是对胜任力因子进行概述并作实证研究与数据提取，得63篇拟编码文献；通读所选文献并对条目内涵进行归纳合并、提炼编号和定量频次统计，每篇文献中提及的每个因子记为1次，得出61个胜任因子。二是通过核检表法、专家小组法对获得因子进行修订，教师核检表设计成半开放结构问卷，选取了4所高校中38名分管科研工作的各二级学院院长或研究所负责人作为调查样本，发放、回收并统计问卷，留取出现频次≥30%（参照以往研究经验）的因子共30个[12-13]；专家小组成员9人分别来自9所高校，其学科专业、工作与地域背景不重复并互补，通过微信或邮件形式进行了至少两轮的双向沟通，筛选得出28项胜任因子，如表1所示。三是整理，对每一个因子进行概念的描述性释义和等级强度的分级归纳，形成《胜任特征行为描述量表》，表中的行为等级将从低到高分为4级，此表将不断反馈修正、应用于下一步的行为访谈过程中，2个编码员将参照此表进行编码。