《表4 家庭资本对农村儿童学业成绩的影响（不同地区）》

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《家庭资本对农村儿童学业成绩的影响——基于2018年CFPS数据的实证研究》

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注：***p<0.001，**p<0.05，*p<0.1。

从表4可以看出，家庭资本在“家庭藏书量”“主动与孩子沟通”和“教育支出”方面对东部、中部和西部地区儿童学业的影响不同。“家庭藏书量”对东、西部地区儿童学业影响较为显著，东、西部地区家庭藏书每增加一单位，子女获得学业进步的概率是之前的1.1倍。“主动与孩子沟通”对中部地区儿童学业影响较为显著，中部地区家长主动与孩子沟通频率每增加一单位，子女获得学业进步的概率是之前的1.38倍。“教育支出”对东部地区儿童学业影响不显著，但对中、西部地区影响显著，中、西部地区教育支出每增加一单位，子女获得学业进步的概率是之前的1.22倍。因此，东部地区家长要重视家庭藏书量对儿童学业的影响，中部地区家长要增加主动与孩子沟通的频率，中、西部地区要增加教育支出。另外，儿童性别差异对东部地区影响不显著，对中、西部地区影响显著，这是因为，自古以来，东部地区的文化中重视教育，家庭对男女教育投入的差异较小。