《表1 不同工作年限教师观察评价幼儿频率》

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《幼儿园保教管理质量评价的现状及分析与建议——以辽宁省为例》

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在提交的5039份问卷当中，2702人选择能总是观察评价并支持幼儿的发展，占比53.62%，超过半数，还有2045人选择经常观察评价并支持幼儿的发展，占比40.58%，只有5.80%的人员选择偶尔和从不观察评价并支持幼儿的发展。说明大部分教师在工作中具有观察评价幼儿的意识和行为。工作1～3年的教师观察评价频率最高，占比97.21%，但是4～6年、7～9年的教师，随着工作年限增长，观察评价幼儿的频率呈下降趋势（见表1）。