《表3 不同工作年限“特岗幼儿教师”职业认同及其各因子方差别分析与LSD多重比较结》

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《云南省“特岗幼儿教师”职业认同与发展研究》

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注:1代表1年；2代表2年；3代表3年*表示差异显著；**表示差异非常显著

对“特岗幼儿教师”职业认同的工作年限进行单因素方差分析发现（结果见表3），表中结果表明，不同工作年限的幼儿教师在职业自知性维度中存在显著性差异。进一步事后检验发现，在职业自知性维度上，工作3年的幼儿教师得分均非常显著高于工作1年的幼儿教师，其他维度没有显著性差异。