《表5 不同工作年限“特岗幼儿教师”领悟社会支持及其各因子方差别分析与LSD多重比较》

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《生态系统理论视域下的“特岗幼儿教师”社会支持状态分析》

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注:1代表1年；2代表2年；3代表3年*表示差异显著；**表示差异非常显著

对“特岗幼儿教师”的工作年限进行领悟社会支持单因素方差分析发现（结果见表5），表中结果表明，不同工作年限的幼儿教师在领悟社会支持中不存在显著性差异，但在“其他支持”维度上不同工作年限的幼儿教师存在差异性显著。进一步事后检验发现，在“其他支持”维度上，工作3年的幼儿教师得分均显著低于工作1年和2年的幼儿教师。其他维度没有显著性差异。