《表1 英语学习适应性的描述统计分析》

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《硕士研究生英语学习适应性和学习焦虑的关系研究》

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为了考察英语学习适应性和学习焦虑的整体分布状态，研究者进行了描述性统计分析，详见表1。根据邹小勤（2013）对6点计分学校适应问卷的计分标准———“均值≤3”归类为“严重适应不良”，“3<均值<4”归类为“相对适应不良”，“均值≥4”归类为适应良好”，研究生总体英语学习适应性均值为4.25，属于适应良好水平。从各维度来说，外语教师适应性的均值最高，为4.91分，处于适应良好水平；教学内容适应性维度的均值最低，为3.98分，处于相对适应不良水平；其余维度从高到底依次为学习环境适应性、网络教学适应性和教学模式适应性，均处于适应良好水平。另外，表1也显示，英语学习适应性及各维度的偏度和峰度值在±1之间，表明该数据基本呈正态分布，适合进一步的统计分析。