《表2 英语学习韧性对英语教师适应性的回归分析》

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《大学生英语学习韧性对学习适应性的影响》

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积极认知能够在一定程度上影响英语教师适应性。积极认知是指，个体越倾向于拥有较强的自尊、自信、控制感和自主感的心理优势和应对压力的心理能量，其应对挫折和挑战时表现出的心理韧性也就越强。在英语学习过程中，学习者难免会接触到不同类型、不同教学风格的英语教师，而对不同英语教师的接纳度和喜爱度也会因此产生差异。此时，拥有较强自信、自主感的学习者会倾向于调动更多积极的心理能量来适应不同的英语教师；同时，乐于交际的他们可能会成为教师与学生之间沟通的桥梁，使得英语学习的发生不仅存在于课堂上，还活跃在学生们的日常生活当中。相反，缺乏正向心理优势和心理能量的学习者在面对不合自己胃口或需求的英语教师时，则有可能会因此影响自己的学习态度和状态，更有甚者可能会影响到与英语教师的日常沟通与交流，从而影响自己的学业成绩。大学生应注重培养自己乐观、积极的心理能量，从而更好地适应英语教学活动的发生。