《表2 教材对英语能力培养的有效性分析表(教师问卷)》

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《基于创新与思辨能力协同发展的英语专业课堂教学模式构建与实践——以山东体育学院英语专业为例》

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“您认为所用教材对于传授语言基础知识，提高语言能力，培养学生的思辨能力和创新能力的有效性如何？”结果超过60%的教师认为教材将语言基础知识和语言能力的培养作为主要目标，但是对于培养学生的思辨能力和创新能力的有效性认为“好”和“较好”的比例只有5.9%和11.7%。（表2）