《表3 高校英语教师对教材本体具体态度的描述统计及其平均数的显著性检验》

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《我国高校本科英语教材存在的问题调查》

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单一样本t检验结果发现（表3），高校英语教师对教材本体认知的一级和二级指标得分均显著高于中值3，表明他们在这些方面的认知介于中立和积极之间，即他们认可教材，但同时认为教材在这些方面仍存在一定的问题。