《表1 两组学生的成绩对比》

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《PBL教学法与流程演练在“消化内科”实习教学中的运用研究》

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(1）在实习结束后，比较观察组与对照组两组学生的成绩（结果见表1），结果显示，观察组学生的理论成绩、病案分析成绩和实习操作成绩均显著高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。