《表1 对比两组学生的理论考试成绩和技能操作成绩 (, 分)》

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《多元化教学法在儿科护理教学中的应用价值评估》


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研究班学生的理论考试成绩和技能操作成绩均明显高于对照班（P<0.05）（见表1） 。

图表编号XD0079088200    严禁用于非法目的
绘制时间2019.04.08
作者李洪生、张梅、邓现梅、赵林君
绘制单位山东省济宁卫生学校〈山东省济宁卫生技工学校〉、山东省济宁卫生学校〈山东省济宁卫生技工学校〉、山东省济宁卫生学校〈山东省济宁卫生技工学校〉、山东省济宁卫生学校〈山东省济宁卫生技工学校〉
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