《表1 让·皮亚杰儿童认知发展阶段论》

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《基于透明性理论的幼儿园建筑空间营造方法探讨》

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透明性在空间营造中更像是一种视觉语言，不同坐标位置的空间同时存在，通过叠合与渗透使空间的界定不再受局限，而是开放通透的，并在秩序与层次中展现空间的逻辑，这在很大程度上符合幼儿对空间认知的需求。如果将透明性作为空间的组织原则，便在建筑设计初期就能依据幼儿的行为、身心发展要求等营造适合的空间，并能在渗透与融合的空间组织形式下解决部分用地与空间的限制。