《表1：构建信息化开放式互动评价美育新课堂——“拼音字母变化多”线上微课教学案例》

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《构建信息化开放式互动评价美育新课堂——“拼音字母变化多”线上微课教学案例》

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采用：“主分、自选、析评”的自主学习形式表达美术素养。教师依据学生学习的能力、思维差异，进行目标分层、过程分层和评价分层（表三、表四）。对不同层次的学生提出不同层次的教学目标，学生自主选目标、选任务、选作业。课程结束后学生进行自主评价（表五、表六），实现学生个人的价值最大化，真正做到因材施教，使每个学生都得到充分的发展。