《表6 实验组、控制组在人际沟通技能各维度上的t检验》

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《社会心理服务视阈下大学生心理社会能力干预研究》

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如图10所示，在言语技能维度上，前测后测差值的t检验虽然没有达到显著性水平，但是结合表6可以观察到，前测时实验组言语技能略低于控制组，第一次后测时实验组已经超过了控制组，到了第二次后测，实验组得分高于控制组更多，t检验的结果已经接近显著性水平。实验组的言语技能一直呈上升趋势，表明实验组的言语技能一直在不断提高；控制组的言语技能得分则先上升后下降，呈现不稳定趋势。这一结果表明，团体辅导在提升被试者的言语技能上是有效的。