《表7 各维度在16题各选项上的t检验结果》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《历史虚无主义对大学生的思想影响及教育策略——基于广东省高校的实证分析》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注:*p<0.05，**p<0.01***p<0.001

从表7可以看出，选择A选项的大学生，在“对历史事件的评价”和“对中华文明的认识”两个维度上差异显著，也就是说主要通过微博、微信、论坛等新兴媒介获取历史信息的大学生，受历史虚无主义的影响较大，对历史事件的评价和对中华文明的认识上偏离主流价值观。选择B选项的大学生，在“对中华文明的认识”这个维度分值更高，总体均值也达到了显著，也就是说主要通过历史记录片等视频资料来获取历史知识的大学生，受历史虚无主义的影响较小，更认同主流价值观。选择C选项的大学生，在“对历史人物的评价”上差异显著，“对史学研究的认识”差异达到了边缘显著，总体均值差异也显著，也就是说，主要通过看历史剧来了解历史的大学生受历史虚无主义影响较大，更偏离主流价值观。选择D选项的大学生，在“对历史事件的评价”、“对历史人物的评价”和“对中华文明的认识”三个维度及总体均值上差异显著，也就是说，主要通过畅销历史读物获取历史知识的大学生，受历史虚无主义的影响不明显。选择E选项的大学生，在所有维度及总体均值上均差异非常显著，也就是说，通过历史教科书了解历史的大学生更不认同历史虚无主义。选择F选项的大学生，在“对中华文明的认识”上差异达到显著，也即是说通过历史古籍来了解历史知识的大学生受历史虚无主义影响较小，能正确认识中华文明的历史起源和发展。选择G或者H的大学生，均在“对历史事件的评价”“对历史人物的评价”及总体均值上显著高于不选择G或H的大学生。也就是说，通过长辈讲授、同辈交流的方式学习历史，不易受历史虚无主义的影响，更能与主流价值观保持一致。总之，大学生受历史虚无主义影响的主要渠道是微博、微信、论坛等新兴媒介以及历史剧。