《表2 两组学生的理论考核成绩比较（±s)》

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《基于肾脏一体化+动漫视频融合教学平台在肾脏病学专业学位研究生教育中的应用研究》

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注：两组学生在整体平均成绩、肾脏病理成绩和肾脏移植成绩水平有统计学差异（P<0.05）；在肾脏内科成绩和血液净化成绩水平上并无显著性差异（P>0.05)

分别比较实验组学生和对照组学生的理论考核成绩总分以及各亚专业得分，结果显示实验组的理论成绩明显高于对照组，且差异具有统计学意义（P=0.02）。按亚专业成绩比较，在肾脏内科和血液净化2个亚专业方向，虽然实验组平均成绩高于对照组，但并无统计学差异；但在肾脏病理和肾移植2个亚专业方向，实验组平均成绩明显高于对照组，差异有统计学意义，这说明传统的教学方法在肾脏病理和肾移植2个亚专业方向的教学上存在缺陷，学生可能在将来的工作岗位上不能满足新时代卓越肾脏医生的全面的岗位能力要求，见表2。