《表1 两组学生理论和操作考核成绩的比较》

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《微课程在基础护理教学中的实践研究》


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结果显示,观察组学生的理论考试成绩以及操作技能考核成绩明显比对照组高,差异较大,具有统计学意义(P<0.05),见表1。