《表1 两组学生的基本情况(±s)》

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《基于肾脏一体化+动漫视频融合教学平台在肾脏病学专业学位研究生教育中的应用研究》


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注:两组学生在基线水平上并无显著性差异(P>0.05)

实验组学生和对照组学生入科前年龄、性别以及肾脏病学入科测试成绩比较,其差异均无统计学意义,见表1。