《表1 对比两组学生生专业水平提升情况（分，±s)》

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《形成性评价在内科学临床实习教学的应用效果》

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两组学生专业水平提升情况比较，研究组各项评分均高于参照组，数据对比存在差异，且差异具有统计学意义（P<0.05）（见表1）；对比两组学生对教学方式的效果评价，其中研究组各项评分均优于参照组，组间对比差异有统计学意义（P<0.05）（见表2）。