《表1 两组护生考核成绩对比(分,±s)》

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《双轨教学法在妇产科护理实习带教中的应用》


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观察组护生的操作、护理病案书写以及理论实践综合成绩均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),见表1。