《表2 两组满意度比较[例(%)]》

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《烧伤科进修生教学应用PBL教学法结合多媒体》


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从结果可知,与对照组比,临床带教中实验组患者满意度方面均明显提高,且组间差异具有统计学意义(P<0.05),见表2。