《表2“自制保温杯”评价量规》

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《聚焦生活问题的小学科学探究活动实践探索》

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本研究聚焦生活中的科学问题，以学生学习兴趣现状分析为研究基础，构建了生活中的科学问题的学习理论活动模型，并以生活中的“衣食住行”领域科学问题为依托，通过探究活动设计与教学实施研究，最终构建了生活中的科学问题活动设计策略，形成了“衣食住行”四个领域的40个主题活动设计案例。研究结果显示：在探究过程中，学生养成了从生活中积极挖掘科学问题的批判性思维，能够独立进行价值判断，具备自主、合作、探究解决问题的能力。由于受学习环境、理论研究水平、研究经验等因素制约，我们尚需在后续的研究中继续探索、不断完善。